Machen Sie mit –
als auf
Entdeckungsreise gehen

«I could see how both really enjoyed their time together, when doing sports like ice skating or swimming, but also when they were just chatting and keeping each other company.»

«Jedes Kind soll unabhängig von der sozialen Herkunft und der finanziellen Situation der Familie die Möglichkeit haben, sich zu entfalten und die Kindheit zu geniessen. In meinen Augen ist das Mentorat ein wichtiger Schritt in diese Richtung.»

«Die Kinder unserer Schule erleben dank DreamTeam konstante Beziehungen und begegnen Menschen, die ihnen Zeit schenken. Für ihre Entwicklung und ihr weiteres Lernen, sowie für die Zukunft unserer Gesellschaft, ist dies von grosser Bedeutung.»

«Die Eltern meines Mentees sagten kürzlich zu mir: "Du hast jetzt zwei Zuhause, Deines und unseres". Es verdeutlicht die Gegenseitigkeit im Projekt, die für alle Beteiligten eine grosse Bereicherung darstellt!»

«Das Grossartige an DreamTeam sind die Coaching-Termine, in denen wir gemeinsam in der Gruppe Problemlösungsverfahren angewendet und Lösungsansätze entwickelt haben. Hierdurch erhielten wir Einblick in die unterschiedlichsten Situationen anderer Tandems. Das hat für die eigene Horizonterweiterung und den Lernprozess in meinem Mentorat wesentlich beigetragen.»

«DreamTeam ist ein sehr bereicherndes Projekt. Es bereitet mir unglaubliche Freude, die Studierenden auf ihrer Reise mit den Kindern begleiten zu dürfen und dabei mitzuerleben, mit welchem grossen Engagement und Herzblut sie sich engagieren. Die Wirkung ist auf eindrucksvolle Weise spürbar, sowohl bei den Kindern als auch bei den Studierenden. Es ist grossartig, wie hier gesellschaftliches Engagement mit persönlicher Entwicklung und fachlicher Bildung vereint werden.»

«Wir ermuntern unsere Mentees, für sich selbst einzustehen und ihre Rechte wahrzunehmen. Für mich trägt das Mentoringprogramm dazu bei, die Welt ein bisschen gerechter zu machen.»

«Zu Beginn unserer Treffen schien A. oft unsicher, insbesondere in Situationen, die ihm neu oder herausfordernd erschienen. Doch im Laufe des Mentorats bemerkte ich eine zunehmende Selbstsicherheit und einen gewissen "Pep" in seinem Schritt. Rückblickend hat das Mentorat auch viel zu meinem persönlichen Wachstum beigetragen. Ich lernte, flexibler und geduldiger zu sein und Lösungen für neue Probleme zu finden. Oft war ich von den vielen kreativen Ideen und Lösungsansätze meiner Mitstudierenden überrascht. Gemeinsam lernten wir, unsere Stärken und Grenzen als Mentor:innen zu erkennen.»

«Mit DreamTeam ist L. offener geworden. Sie war sehr schüchtern - jetzt ist sie ganz anders. Sie hatte sich auch mit Deutsch schwergetan, weil wir zu Hause nur Bosnisch oder Englisch reden. Mit ihrer Mentorin merkte man das schnell nicht mehr, jetzt ist das viel besser. Sie ist so lebendig und fröhlich. Sie trifft sich auch jetzt noch manchmal mit ihrer Mentorin.»

«Wir haben den Eindruck, dass unser Sohn während des Programms offener und kontaktfreudiger geworden ist. Er hat mich an verschiedene Orte mitgenommen, an denen er mit seiner Mentorin war, und erzählte mir, was sie gemeinsam unternommen haben. Ein paar Mal haben wir sogar gemeinsame Familienaktivitäten mit ihr organisiert, und sie hat uns das UNO-Kartenspiel beigebracht, während wir ihr einige ungarische Gesellschaftsspiele gezeigt haben.»

«Mein Sohn K. hat sich während DreamTeam sehr verändert. Er ist jetzt ruhiger und hat mehr Vertrauen. Er ist nicht mehr so explosiv - ich finde, er hat mehr Geduld. DreamTeam hat mir sehr geholfen. Ich arbeite viel und bin nur selten zuhause.»

«Das Mentoringprogramm hat mich darin bestärkt, mich auch in Zukunft ehrenamtlich zu engagieren. Die Freude und Erfüllung, die ich durch die Arbeit mit B. erfahren habe, motiviert, mich auch weiterhin für benachteiligte Kinder und Jugendliche einzusetzen. Es ist eine Reise, auf der beide Seiten voneinander lernen und sich weiterentwickeln können.»

«DreamTeam ermöglicht Studierenden eine Lernerfahrung durch zivilgesellschaftliches Engagement, von der alle Beteiligten profitieren. Im Rahmen dieses Service-Learning-Projektes übernehmen die Studierenden Verantwortung und haben die Gelegenheit, fachliche und persönliche Akzente einzubringen, womit nicht zuletzt auch ihre Selbstorganisation gefördert wird.»